Módulo 1: Introducción

• ¿Por qué nos preocupa este tema?
• ¿Nuestros hijos adoptan las 3G? (sólo lo que sea fácil, interesante y reporte beneficios).
• Estudiar con un propósito generoso (estudiar y trabajar para hacer crecer los propios talentos y ponerlos al servicio de los demás).
• ¡Una buena noticia! (¡vosotros, que os habéis apuntado al curso, estáis en el buen camino!).
• La nube de amor (que está en todas las escuelas, en la entrada).
• Respetemos dos normas básicas:

• • Si no está roto, no hay que arreglarlo
  • Todo el mundo puede cambiar y mejorar

Módulo 2: Herramientas útiles.

• Vamos a sumar: diálogo + evidencias.
• Comunícate: ¡hazte pescador! (el método de las 5Ps)
• Diálogo + Evidencias: Intervención.
• ¡Dos poderosas herramientas!

• • La EduBalanza, para ayudaros a decidir (¿qué es más educativo?)
  • El sombrero APA (Aquí Puedo Ayudar), para ayudaros a intervenir.

Módulo 3: Punto 1. Previos

• Un programa de 8 puntos.
• Hay previos en la escuela, y previos en casa.
• ¿De qué tiempo real dispone tu hijo?
• El Plan de Estudios.
• ¿De qué espacio dispone tu hijo?
• Orden exterior, orden interior.
• Los enemigos del orden exterior.

Módulo 4: Punto 2. Situación.

• Dos preguntas que tiene que hacerse tu hijo:
• ¿Qué hay que hacer?
  • ¿Qué necesito para hacerlo?
  • Una máxima que no debes olvidar: los deberes del cole no definen a tu hijo

Módulo 5: Punto 3. Preparación.

• Por dónde empezar, por dónde continuar, por dónde acabar.
• Ayudar a prepararse desde las capacidades, necesidades e intereses del hijo.

Módulo 6: Punto 4. Propósito

• Poner objetivos, poner medios, establecer tiempo, exigir cumplimiento
• El propósito: No me levantaré de aquí hasta que…
• «¿Y si no acaba lo que tenía que hacer?»

Módulo 7: Punto 5. Realización.

• ¿Cómo se puede ESTUDIAR?
• ¡Utilizad vuestro sombrero APA!
• Confianza en tus recursos y en los de tu hijo.
• ¿Y los TRABAJOS?
• ¿Podemos ayudarles con los trabajos?
• ¡Evitad ser «Deus ex machina»!

Módulo 8: Punto 6. Motivación.

• Marcar el progreso visualmente.
• Marcar el progreso mentalmente.
• Aplicar el refuerzo positivo.

Módulo 9: Punto 7. Aplicación.

• Que vean que lo que estudian tiene aplicación en la vida real.
• Escuchar las explicaciones de los hijos.

Módulo 10: Punto 8. Recompensa.

• ¿Por qué una recompensa?
• ¿Qué puede ser una recompensa?

Módulo 11: Preguntas y respuestas.

• ¿Los hermanos no pueden estudiar juntos?
• ¿Y si no tienen una habitación para cada uno?
• En la agenda no tiene nada apuntado. Me dice que «ya lo ha hecho todo en clase»
• ¿Cómo es que mi hijo tiene tantos deberes?
• Siempre le aparecen los deberes que tiene que hacer el domingo por la noche
• ¡Si fuera por ella no iríamos a ninguna parte el fin de semana, porque siempre tiene muchos deberes por hacer…!
• ¡A mí no me hacía falta que mis padres me ayudaran tanto…!
• ¿El refuerzo negativo no funciona?
• Lo que dices está muy bien… pero mi hijo es hiperactivo. ¿Qué hago?
• ¿Qué pasa cuando los padres no podemos estar en casa y el niño está solo?
• Hace unas tareas de pena, y se las hago repetir.
• Si no tiene deberes o los acaba muy rápido, se los pongo yo.
• Yo se lo intento explicar, pero me dice que no lo hago como en el cole.
• ¿Cuánto rato tiene que durar una pausa de «recompensa» entre tareas?
• ¿Cuánto rato tienen que dedicar a estudiar en casa?

Módulo 12: Historias con sentido.

• El violín del mendigo (moraleja: todos podemos cambiar y mejorar)
• Un jardín de estudio (moraleja: a veces hay que intervenir)
• El arquero y la luna (moraleja: la importancia de ser constante)
• Los comepiedras (moraleja: ponerse objetivos realistas, ambiciosos y asumibles)
• El niño que quería hacer judo (moraleja: confiar en los talentos propios y los de los hijos)
• Un puñado de piedrecitas (moraleja: el esfuerzo vale la pena)
• El examen final del profesor de Filosofía (moraleja: atreverse a pensar «fuera de la caja»)