La Fundación Educativa Universidad de Padres es un Centro de Investigación educativo dirigido por José Antonio Marina. Nuestro proyecto pedagógico y educativo está dirigido a padres y madres, como ayuda en el proceso educativo de sus hijos. Además se suman la investigación, la formación de docentes y otros profesionales y la elaboración de programas específicos para la prevención o el tratamiento de problemas educativos.
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Etapa 14: De 13 a 14 años

110,00 

Dirigido a padres y madres con hijos nacidos en el 2004, cumplen 13 años en el 2017

Vuestro hijo va a ir avanzando hacia un pensamiento más racional aunque sigue estando muy influenciado por lo que le dice su propia experiencia. Están en un momento de vulnerabilidad psicológica que aunque es complicada para los padres es necesaria y adaptativa para integrar su realidad cada vez más exigente e  ir formando así  su personalidad de manera inteligente.

Curso dirigido a

Padres de niños nacidos en 2004

Inicio del curso

16 de Octubre de 2017

Duración

8 meses

100% Online

Campus virtual accesible por Internet.

Plazo de Matriculación

Ampliado hasta el 31 de octubre. Plazas limitadas

¿Qué le está ocurriendo a tu hijo a esta edad?

1. El desarrollo cerebral

A esta edad sigue produciéndose un desarrollo cerebral que se ve propulsado por el entrenamiento de la escuela y por una mayor exigencia. La capacidad de razonamiento, de comprensión, de comunicación y de interconexión de los diferentes conocimientos va en aumento. Su pensamiento ha avanzado hacia un pensamiento más científico e hipotético.

2. Es consciente de sus responsabilidades

El adolescente en este momento se siente cada vez más adulto y autónomo, es consciente de las responsabilidades que tendrá que tendrá que hacer frente y las asume con más naturalidad. La fábula personal que se han construido responde a esta adaptación al mundo de los adultos. Aunque no siempre es fácil pues implica asumir unas responsabilidades que en ocasiones no se adecuan a las capacidades y producen ciertos miedos. De ahí el desequilibrio emocional que sufren a lo largo de esta etapa. Lo importante es que sepa elegir su personalidad sin perder la estructura dentro de unas normas y valores sociales.

3. búsqueda de su identidad

Se encuentran muchos aspectos de sí mismos que son contrarios, además mantienen dos puntos de vista el suyo propio y uno exterior. La manera de conseguir una personalidad estable es que se consoliden sus múltiples self en una teoría consistente del yo. Esto supone poner la atención en uno mismo y cierto egocentrismo que es necesario para sentirse agentes y responsables de lo que piensan, sienten y hacen.

4. El Autoconocimiento

Es un momento en el que pueden aparecer dificultades pues está en pleno proceso de autoconocimiento y, a veces, puede no estar del todo satisfecho con su aspecto, sus habilidades o con algunos rasgos de su personalidad. Al mismo tiempo, en esta etapa las relaciones con sus iguales se vuelven más íntimas y pueden surgir desengaños en la relación con el otro.

5. Búsqueda del ``ser ideal``

Ya disponen de la capacidad para pensar sobre “lo que debería ser”, están construyendo su modo ideal de ser ideal que está guiado por un proyecto ético en el que buscan elegir su personalidad. Pueden distinguir entre los comportamientos responsables propios de adulto y los que no lo son y tienen ya un mayor autocontrol para dirigirse hacia uno u otro. También aparece la preocupación por la espiritualidad y los temas trascendentes.

¿Cuál es nuestro método?

Nuestros programas se basan en la teoría de la Educación del Talento desarrollada por José Antonio Marina, una teoría que aprovecha los conocimientos que nos proporcionan distintas disciplinas como la neurología, la psicología, la pedagogía, la filosofía o la antropología.

Investigamos hacia dónde va el mundo, qué competencias van a ser indispensables para el futuro, cómo y dónde se adquieren, cuáles son las ideas más brillantes, los métodos más eficientes, con el fin de ayudaros en el proceso educativo de vuestros hijos.

Partimos de una premisa muy sencilla: todos podemos mejorar a través del aprendizaje. Por eso nuestra labor va más allá del parenting, queremos acercarnos a los padres como personas interesadas en avanzar en su desarrollo personal, intelectual y emocionalmente para lograr un núcleo familiar optimista, cálido, entusiasta, rico en experiencias y en posibilidades.

¿Cómo lo hacemos?

Los cursos tienen una duración de ocho meses y son completamente on-line ,sólo accesibles a través de Internet, en nuestro Campus virtual. Adaptamos los contenidos teóricos y las actividades a la evolución de vuestro hijo por lo que te debes matricular en una Etapa en función del año de nacimiento de vuestro hijo.
Tendrás acceso al Aula Virtual, donde se desarrollan los contenidos teóricos y las actividades, y a la Comunidad, espacio común a todos los alumnos del campus, coordinado por un Tutor Personal, que te acompaña y orienta a lo largo del curso.

Aula Virtual

Donde encontrarás material teórico y el Laboratorio donde se desarrollan las actividades específicas adaptadas a la edad de tu hijo. Para lograrlo trabajamos a partir de los 6 competencias fundamentales en el desarrollo del niño.

Tutor personal

Que orienta y resuelve todas las dudas que surjan en el Aula aportando su experiencia pedagógica, y su formación profesional para apoyar nuestra labor educativa y el fortalecimiento de nuestra vinculación afectiva y la ampliación de posibilidades.

comunidad

Comunidad

Donde podrás ponerte en contacto con toda la Tribu UP. Cafeteria, Webinar, Talleres, Biblioteca, Cinefórum... problemas y expectativas comunes. El objetivo de estas herramientas es que los padres puedan establecer una red de contactos y sean un espacio útil y estimulante y de desarrollo personal para ellos.

Programa del curso

Objetivo 1: Imagen rica, veraz y llena de posibilidades

Objetivo 1

El pensamiento va a seguir estando muy centrado en lo que puede observar en la realidad, en lo que le dice la experiencia, o incluso en las apariencias. Por eso es muy necesario aplicar lo que van aprendiendo en la escuela la realidad, que puedan interesarse por aprender fuera de las materias escolares, ya que esto es lo que realmente completa su inteligencia en estos años. De pronto se sienten cercanos al rol de adulto, saben que van a tener que responsabilizarse, que están creciendo, que van a ser adultos. La fábula personal, el “cuento” que cada adolescente inventa sobre sí mismo, responde a esta asimilación al mundo adulto.

Padres

  1. Libertad y normas.
  2. La autoridad de los padres.
  3. Afrontar la falta de ilusiones.

Hijos

  1. Educación para la posibilidad.
  2. En busca de su identidad.
  3. Una idea del mundo.
  4. Representaciones sociales. Lo que piensan los demás. Roles sociales.
  5. Modelos sexuales y de género.

Recusos

  1. Una fortaleza: capacidad de enfrentarse a los problemas.
  2. El buen ajuste entre el yo ideal y el yo real.
  3. Una fortaleza: la aceptación de uno mismo.
  4. Una fortaleza: se puede cambiar.

Retos

  1. Una dificultad: prejuicios y estereotipos.
  2. Una dificultad: anorexia.
  3. Una dificultad: la falta de ilusiones.
  4. De la personalidad aprendida a la personalidad elegida.
Objetivo 2: Pensamiento riguroso, creativo y capaz de resolver problemas

Objetivo 2

El desarrollo del cerebro en la adolescencia, junto con el entrenamiento en la escuela, permite una mayor integración de información, mayor rapidez en el procesamiento, mejores capacidades de razonamiento, de comunicación y de interconexión de distintos conocimientos. Es recomendable enseñarles a pensar antes de actuar, a pensar sobre cómo analizan las situaciones. Hay métodos de enseñanza de habilidades del pensamiento que siguen un procedimiento para tomar decisiones. Vuestro hijo va a ir avanzando desde un pensamiento inductivo (de la observación de lo concreto a la hipótesis y a su comprobación) hasta un pensamiento deductivo (formular hipótesis para generar teorías que se puedan comprobar)

Padres

  1. Ética del conocimiento. Búsqueda de la verdad.
  2. Aprender y estudiar.
  3. La evaluación de los riesgos.

Hijos

  1. Hábitos mentales.
  2. Inteligencia ejecutiva: hacer proyectos y elegir metas.
  3. Fomentar hábitos de estudio.

Recusos

  1. Una fortaleza: adquirir las destrezas del pensamiento.
  2. Una fortaleza: metacognición. Aclarar las propias ideas.
  3. Una fortaleza: la capacidad de dirigir la atención.
  4. Una fortaleza: el pensamiento crítico.

Retos

  1. Una dificultad: la lucha de los deberes.
  2. Una dificultad: mantener el esfuerzo al estudiar.
  3. Una dificultad: no defiende sus ideas.
Objetivo 3: Tono alegre, activo, optimista y resistente

Objetivo 3

Es una edad de transformación afectiva, delicada, que requiere de un entorno que eduque bien los sentimientos y el comportamiento, que también sepa comprender los cambios emocionales. Los cambios físicos y el comienzo de la sexualidad suponen una fuente de nuevas emociones e inseguridad a veces todavía poco reguladas. Por ello, procurarles un entorno con unos valores positivos que permitan una exploración responsable de sus propios sentimientos será básico. Algunos se sienten más inseguros, otros con menos talentos o menos belleza, unos se sienten más alegres y otros más tristes. Tienen que responsabilizarse, verse tal como son, integrarse y elegir cómo quieren ser.

Padres

  1. La confianza en sí mismos de los padres.
  2. La acción de dominio.

Hijos

  1. La capacidad hedónica.
  2. La inteligencia emocional.
  3. El enamoramiento.

Recusos

  1. Una fortaleza: el sentido del humor.
  2. Un recurso: la admiración.
  3. Un recurso: la amistad y las relaciones íntimas: la confianza mutua.

Retos

  1. Una dificultad: hablar de sentimientos.
  2. Una dificultad: la pereza.
  3. Una dificultad: las mentiras.
  4. Una dificultad: la información sexual que reciben los jóvenes.
Objetivo 4: Voluntad libre y recta

Objetivo 4

Comienzan a elegir su personalidad, a definir sus proyectos vitales. Por eso debemos proporcionarles muy buenas experiencias, oportunidades de hacer cosas valiosas en las que puedan aprender. No se puede elegir una personalidad inteligente si no acompañamos este paso desde la personalidad recibida a la elegida por uno mismo con libertad. Necesitan ya oportunidades para elegir, en cosas concretas y en su forma de ser, como una manera cotidiana de formar su personalidad de manera libre. Tienen que elegir sus propios proyectos de vida, que no siempre van a ser fáciles de comprender, ni para ellos mismos, ni para su entorno educativo, que tendrán además dificultades para realizarse. La tensión que supone crecer para los chicos en estos años en parte proviene de su impulso por alcanzar más independencia y en parte de la responsabilidad que les tenemos que ir pidiendo. Es una tensión que fortalece su personalidad, en la que van a poder elegir cómo quieren ser, dentro de unas normas y unos valores sociales.

Padres

  1. El aprendizaje de la responsabilidad.
  2. El sentido de la justicia.
  3. Prever las consecuencias: la sanción.
  4. Destrezas de la voluntad.

Hijos

  1. Educar la impulsividad.
  2. La deliberación.
  3. La responsabilidad y la toma de decisiones.
  4. Las virtudes de la acción. Tenacidad, aguante, emprendimiento.

Recusos

  1. Una fortaleza: la prudencia.
  2. Una fortaleza: el sentido del deber y la educación moral.
  3. Un recurso: cumplir los compromisos.
  4. Una fortaleza: desarrollar la resiliencia.

Retos

  1. Una dificultad: mantener la calma.
  2. Una dificultad: no aprender de los errores.
  3. Una dificultad: críticas continuas.
Objetivo 5: Capacidad para comprender y comunicarse

Objetivo 5

Un tema clave es la identidad sexual y cómo se sienten siendo chicos o chicas. Esta es la parte social de la formación de su personalidad, es la identidad, integrarse en un grupo social, identificarse con unos sentimientos y comportamientos. Por eso son tan importantes los buenos modelos sociales. Hay chicos y chicas que tienden a ser muy extrovertidos en esta edad, mientras que otros son muy tímidos, y en parte es debido a la idea que se han ido formando sobre sí mismos. Se pueden formar personalidades equilibradas cuando sabemos educarlas, proporcionando los recursos necesarios.

Padres

  1. Las nuevas tecnologías.
  2. El lenguaje como comprensión.
  3. Los distintos lenguajes: la música y las modas.

Hijos

  1. Funciones psicológicas del lenguaje.
  2. La comunicación con los demás.
  3. La convivencia.

Recusos

  1. Una fortaleza: la fábula personal. Contarse la propia historia.
  2. Un recurso: la lectura.
  3. Una fortaleza: las habilidades sociales.

Retos

  1. Una dificultad: la distorsión de uno mismo.
  2. Una dificultad: la presión de las marcas y la publicidad.
  3. Una dificultad: modelos explicativos negativos.
Objetivo 6. Talento para la convivencia

Objetivo 6

Hay que animarles a pensar en temas trascendentes, a identificarse con un sistema de valores morales, que pueden querer cambiar, pero que es en el que están viviendo. Lógicamente, deben ser buenos valores, los que éticamente nos parecen necesarios, los que consideramos ideales. La disciplina firme, una buena supervisión de su comunidad, actividades compartidas con los padres, servicios a la comunidad o la participación cívica ayudarán a facilitar este proceso.

Padres

  1. Convivencia social y familiar.
  2. Transmitiendo buenas costumbres.
  3. Conversar con adolescentes.
  4. Dificultades de la conversación.

Hijos

  1. Sociabilidad, egocentrismo, egoísmo.
  2. Empatía, compasión y simpatía.
  3. Comportamientos prosociales.

Recusos

  1. Una fortaleza: personalidad y asertividad.
  2. Un recurso: el cuidado de los demás.
  3. Un recurso: trabajar en equipo, colaborar.

Retos

  1. Una dificultad: la presión de grupo.
  2. Una dificultad: brusquedad, zafiedad.
  3. Una dificultad: ser demasiado individualista.
  4. Una dificultad: comportamientos incívicos.

¿Qué puedo hacer yo?

  1. Consejos sobre la amistad.
  2. Consejos para favorecer sentimientos prosociales.
Curso dirigido a

Padres de niños nacidos en 2004

Inicio del curso

16 de Octubre de 2017

Duración

8 meses

Curso Online

Campus accesible por Internet.

Plazo de Matriculación

Ampliado hasta el 31 de octubre. Plazas limitadas

Las familias tienen que estar bien informadas sobre lo que acontece en el mundo, porque son ellos, junto con la escuela, los principales protagonistas para situar a nuestros niños en la mejor posición para poder afrontar el futuro de una manera digna y feliz.

Aprovecha el pasado, actúa en el presente, prepara el futuro

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Una vez formalizada la matricula contactaremos por email. Podrás acceder al Campus Virtual a partir del 16 de octubre

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una inteligente inversión para el futuro.

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