La Universidad de Padres es mucho más que una escuela de padres. Un lugar de encuentro para familias abierto 24x7, donde no solo encontrarás los cursos para padres específicos y adaptados a la edad de tu hijo, también formarás parte de la Tribu UP.

La tribu nos acompaña, entiende, ayuda, confronta ideas y opiniones... Diferentes espacios para acompañarnos como padres y madres en la tarea de educar a nuestros hijos.

Por una una maternidad consciente, informada y positiva. No ofrecemos recetas ni soluciones mágicas. Ponemos a tu disposición contenidos y recursos educativos para que tomes las decisiones que mejor se adaptan a tu proyecto familiar.

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Curso de 15 a 16 años

90,00 

Dirigido a familias con hijos que cumplen 15 años en el 2020.

En este punto el adolescente ya ha elegido su personalidad y se ha consolidado su pensamiento ético y moral. Es un momento en el que se han interiorizado y se hacen visibles algunos de los aprendizajes anteriores. Se siente con más seguridad y dominio sobre las tareas. Temas como la sexualidad, la intimidad, la relación con otro sexo, la preocupación por el cuerpo propio, son de gran importancia en este momento del desarrollo.

Curso dirigido a

Padres con hijos nacidos en el 2005

Inicio del curso

20 de octubre

Duración

5 meses

100% Online

Campus virtual accesible por Internet.

Matrícula

18 de octubre

¿Qué le está ocurriendo a tu hijo a esta edad?

1. Cierre de cliclo

Esta etapa es importante pues se cierra un ciclo y comienza uno nuevo. Llegados a este punto el adolescente ha interiorizado y se han hecho visibles todos los aprendizajes anteriores, ya ha elegido su personalidad y tiene un criterio firme.

2. Objetivos cognitivos superados

Son perfectamente capaces de dirigir voluntariamente sus procesos cognitivos, la atención, comprensión , lenguaje… y guían su energía mental de una forma eficaz. Tienen unos hábitos de estudio constantes que facilitarán el paso hacia una nueva etapa académica. La memoria será uno de sus retos pues tendrá que aprender muchos conceptos más profundos y además tendrá que construir su propia memoria personal.

3. Desarrollo del lenguaje superado

El lenguaje estructura su pensamiento, es capaz de mantener conversaciones más coherentes y con un significado que va más allá de lo concreto, cada día conoce más sobre el mundo y está en constante aprendizaje, tiene mucha curiosidad y aprovecha su lenguaje para hacer nuevos descubrimientos. Adquieren una conciencia de cuáles son las formas de pensar y de argumentar con los demás que resultan válidas, que son veraces, y que debemos utilizar y aprender.

4. Valores éticos y morales

En este momento disponen de una conciencia ética y moral más interiorizada, ya han generado su propio criterio sobre cómo deben ser, cómo es la convivencia, normas sociales, derechos humanos… sus reflexiones ahora son más responsables hacia el mundo.

5. Las relaciones sociales

Vuelven a una etapa de seguridad en sí mismos, en la que ya dominan sus capacidades. Pero es aún un momento de ciertos desequilibrios. Se han formado ya grupos y amistades muy fuertes donde cada uno demuestra sus capacidades, su carácter y su competencia. Tienen “un sitio”, pero aún así, parecen querer dar ese último paso que les lleva a la independencia vinculada con los demás.

6. Desarrollo de la personalidad

Han desarrollado un autoconcepto y una valoración de éste más estructurada, buscan reafirmar cómo se sienten, cómo piensan y cómo se comportan. Se están acercando a lograr su personalidad como meta. Y lo ideal en este camino sería que el adolescente estuviera emocionalmente volcado en la realidad que vive y en un aprendizaje optimista, aunque complicado a veces y con ciertos desequilibrios pero esencialmente triunfante.

7. La sexualidad

La sexualidad, el descubrimiento de la intimidad, la relación con otro sexo, la preocupación por el cuerpo propio, serán temas de gran importancia en este momento del desarrollo. Aunque sus iguales seguirán siendo muy importantes y una guía, comenzarán a querer salir solos y tener más relaciones de tú a tú separándose un poco del grupo.

¿Cómo es el curso por edades?

Aula virtual

Donde encontrarás material teórico para leer, recursos de ampliación y actividades específicas adaptadas a la edad de tu hijo. Todo el trabajo del curso se realiza online y a través de foros.

Tutor personal

Que orienta y resuelve todas las dudas que puedas tener a lo largo del curso. Es especialista en la edad de tu hijo y puedes contactar con él de manera privada si lo necesitas.

comunidad

Comunidad

Donde podrás ponerte en contacto con la Tribu UP: cafetería, cinefórum, club de lectura, debates…Proponemos actividades complementarias destinadas a promover una red de familias interesadas en la educación y el desarrollo personal.

Programa del curso

Objetivo 1: Optimismo

Objetivo 1

En este momento se da un gran salto a través del uso del lenguaje para explicar y manejar el mundo mentalmente, utilizando hipótesis y reglas de conocimiento para acercarse a la verdad. Se vuelven inquisitivos, críticos, creativos y más responsables. Pero aspiran también a ver las posibilidades, y a realizarlas en la realidad. Por eso es un pensamiento abstracto, porque se aleja de lo inmediato y concreto. Cuando esta construcción ya se empieza a sostener sola, se dirige siempre a logros y proyectos concretos, es decir, todo ese edificio invisible de las ideas, se vuelve hacia la realidad de nuevo, para actuar sobre ella. Conoce cada día más cosas sobre el mundo y se siente más seguro y capaz de ampliar sus conocimientos.

Padres

  1. La visión de la familia.
  2. Las expectativas de los demás me afectan.
  3. Los amigos de vuestros hijos.

Hijos

  1. Estudiar Bachillerato o Formación profesional.
  2. Una gran alternativa: Formación profesional.
  3. Cómo vemos el futuro.

Recusos

  1. Un recurso: un terreno común, las tradiciones familiares.
  2. Un recurso: tu proyecto de vida.
  3. Una fortaleza: hacer frente a la frustración.

Retos

  1. Una dificultad: fobia social.
  2. Una dificultad: vivir con el fracaso.
  3. Una dificultad: miedo al futuro. Miedo al cambio. Miedo a la novedad.
Objetivo 2: Inteligencia

Objetivo 2

El lenguaje estructura su pensamiento. Su lógica se sostiene sobre proposiciones, sobre aseveraciones que hacemos de la realidad y que son frases, son estructuras sintácticas, son lenguaje. La atención y concentración están bien asentadas y serán sus principales herramientas junto a la memoria. Tienen mejores habilidades de conversación, pueden seguir todo un proceso de razonamiento, siendo capaces de clarificar y comprender mejor la información que reciben. Por tanto, llegan a conclusiones válidas, que les permiten resolver problemas y tomar decisiones bien.

Padres

  1. Resolución de problemas teóricos y prácticos.
  2. Vencer los dogmatismos.

Hijos

  1. ¿Y yo para qué sirvo?
  2. El fracaso escolar.
  3. Desarrollar una opinión propia.

Recusos

  1. Un recurso: la conversación.
  2. Una fortaleza: cómo favorecer el desarrollo de la inteligencia ejecutiva.
  3. Una fortaleza: la flexibilidad cognitiva.
  4. Una fortaleza: el pensamiento crítico.

Retos

  1. Una dificultad: lo discute todo.
  2. Una dificultad: la actitud ante los problemas.
  3. Una dificultad: se bloquea ante determinada materia o profesor.
  4. Una dificultad: opiniones drásticas.
Objetivo 3: Emociones

Objetivo 3

Este año los sentimientos son una constatación de uno mismo. Cómo me siento, cómo me valoro, cómo me relaciono, cómo actúo. En este sentido, hablamos de la personalidad elegida como meta. Vuelven a una etapa de seguridad en sí mismos, en la que ya dominan sus capacidades. Será necesario, para que puedan superar bien esta etapa, que hayan formado toda una red de sentimientos hacia los demás, de valores y de normas de comportamiento, que sea protectora y valiosa, que conforme una trayectoria de desarrollo positiva.

Padres

  1. Conocer a vuestros hijos
  2. Sobre la sexualidad.
  3. La felicidad.
  4. La proactividad.

Hijos

  1. Los problemas de carácter.
  2. La metaemoción.
  3. La homosexualidad.

Recusos

  1. Una fortaleza: el respeto.
  2. Una fortaleza: fomentar el optimismo.
  3. Un recurso: las relaciones de pareja positivas.

Retos

  1. Una dificultad: el resentimiento.
  2. Una dificultad: ¿Tengo que mantener relaciones sexuales por obligación?
  3. Una dificultad: criticar de manera incorrecta.
Objetivo 4: Autonomía

Objetivo 4

Quieren tomar cada vez más decisiones en la escuela, en la familia, en sus vidas, quieren tener un sitio en su ciudad o en su barrio o pueblo. Quieren elegir sus amigos y decidir en su grupo. Este es un capital social que no podemos perder. Si han ido eligiendo bien, si les hemos dado oportunidades de participar, en este año veréis que se han convertido ya en personas sociales.

Padres

  1. La responsabilidad: aprender de las consecuencias.
  2. La seguridad de los valores morales.
  3. La educación moral.
  4. Destrezas de la voluntad.

Hijos

  1. La idea de libertad.
  2. La decisión.
  3. La ejecución del proyecto.
  4. El flujo (flow)

Recusos

  1. Una fortaleza: la perseverancia.
  2. Un recurso: la pausa obligada.
  3. Un recurso: ser responsables con el dinero.
  4. Una fortaleza: metapraxis.

Retos

  1. Una dificultad: confundimos la rebeldía con la independencia.
  2. Una dificultad: faltar a clase.
  3. Una dificultad: comportamiento agresivo.
  4. Una dificultad: la procrastinación.
Objetivo 5: Comunicación

Objetivo 5

Los adolescentes son inquietos socialmente, son rebeldes, pero sobre todo son participativos. Para facilitarles por tanto esta transición a la vida adulta deberemos responder a su necesidad de participar, de decidir y de influir en sus comunidades. La sexualidad, el descubrimiento de la intimidad, la relación con otro sexo, la preocupación por el cuerpo propio, son temas de gran importancia en este momento del desarrollo. Los adolescentes comienzan a querer salir solos y a separarse un poco del grupo.

Padres

  1. Problemas de comunicación.
  2. Iniciar conversaciones con hijos adolescentes.

Hijos

  1. La comprensión.
  2. La lectura.
  3. La expresión como forma de actividad.

Recusos

  1. Un recurso: los contratos con adolescentes.
  2. Un recurso: hablar sobre los problemas.
  3. Un recurso: hablar sobre riesgos.
  4. Un recurso: preguntas abiertas.

Retos

  1. Una dificultad: los malentendidos.
  2. Una dificultad: me habla fatal.
  3. Una dificultad: exponer un tema.
Objetivo 6. Convivencia

Objetivo 6

Será necesario, para que puedan superar bien este curso, que hayan formado toda una red de sentimientos hacia los demás, de valores y de normas de comportamiento, que sea protectora y valiosa y que conforme una trayectoria de desarrollo positiva. Eligen con libertad su personalidad, pero necesitan criterios éticos y morales para elegir bien. Son criterios que dependen de ideas, de haber razonado sobre estos problemas, de tener conocimientos sobre el derecho humano y el civismo, pero que terminan también aplicándose en la vida cotidiana. Son esenciales para tomar buenas decisiones.

Padres

  1. Convivir con nuestros hijos.
  2. Recurso: aprender de nuestro hijo.
  3. Valorar las normas éticas.

Hijos

  1. La inteligencia compartida.
  2. Las técnicas asertivas.
  3. De la empatía y la solidaridad a la colaboración.

Recusos

  1. Conocer el mundo en el que vive.
  2. Un recurso: fomentar los sentimientos prosociales.
  3. Una fortaleza: el voluntariado.

Retos

  1. Una dificultad: el abuso de las drogas.
  2. Una dificultad: es un trozo de hielo.
  3. Una dificultad: la ceguera voluntaria.

Madres y padres podemos formarnos y adquirir más recursos para acompañar a nuestros hijos en su crecimiento, para ayudarles a ser personas equilibradas, felices y dignas.

Aprovecha el pasado, actúa en el presente, prepara el futuro.

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